Unidad 2 5º, Natural Sciences, OUR SENSES AND NERVOUS SYSTEM (Nuestros sentidos y el sistema nervioso)

En esta quincena en Ciencias Naturales estamos trabajando los siguientes contenidos:

1 Our senses. Nuestros sentidos.

2 Sight. Vista.

3 Hearing. Oído

4 Taste and smell. Gusto y olfato.

5 Discover...how to look after your sensory organs, Descubre...cómo cuidar de tus órganos sensoriales.

6 The nervous system.  El sistema nervioso.

7 How we move our bodies. Cómo movemos nuestro cuerpo

* The Scientist´s Apprentice: Our skin´s sensitivity.  El aprendiz de científico: la sensibilidad de nuestra piel.
* Let´s see how it works! How sensitive is our skin?: Veamos cómo funciona ¿Cómo es nuestra piel de sensible?

* Now I know...: Ahora sé...

Unidad 2 4º, Social Sciences, THE EARTH´S WATER (El agua de la Tierra)

En esta quincena en Ciencias Sociales estamos trabajando los siguientes contenidos:

1 The hydrosphere. La hidrosfera

2 Seas and oceans constantly move.  Los mares y los oceános se mueven constantemente

3 Discover...rivers.  Descubre...los ríos

4 Discover...the rivers of Spain.  Descubre...los ríos de España

*The Geographer´s Apprentice: Pollution in rivers and seas.  El aprendiz de geógrafo:  La contaminación en ríos y mares

*Now I know...Ahora sé...

Así aprendemos...the food Pyramid (La pirámide de los alimentos) en 3º

Los alumnos de 3º B aprenden cómo debe establecerse una dieta equilibrada a través de "the food pyramid". Con la ayuda de Maisie, nuestra auxiliar de conversación, colocan cada alimento en su lugar, lo cual es una gran ayuda para una alimentación sana y correcta.

Este es sólo el comienzo de un curso fantástico, os mantendremos informados de todas las actividades que vayamos realizando.

Unidad 2 3º, Natural, NUTRITION (Nutrición)

En la unidad 2 de Ciencias Naturales, los niños y niñas están aprendiendo en la actualidad los siguientes contenidos:

1 Diet and nutrients. Dieta y nutrientes.
2 Discover...where the nutrients are. Descubre...dónde están los nutrientes.
3 A healthy diet. Una dieta sana.
4 Discover...the preservation and packaging of food. Descubre...la conservación y el empaquetado de la comida.
-The Scientist´s apprentice: Fats. El aprendiz de cientifico: Grasas.
-Let´s see how it works: How to detect the presence of fats. Veamos como funciona: Cómo detectar la presencia de grasas.
- Now I know...Ahora sé...

Unidad 2 5º, Social Sciences REPRESENTATION OF THE EARTH (La representación de la Tierra)

En esta quincena en Ciencias Sociales estamos trabajando los siguientes contenidos:

1 Geographical Coordinates Coordenadas geográficas.
2 Why does it happen...? Is it the same time all over the world? ¿Por qué ocurre...? ¿Es la misma hora en todo el mundo?
3 Maps. The Geographer´s Apprentize: Scale in maps and plans. Mapas. El aprendiz de geógrafo: La escala en los mapas y en los planos.
4 Types of maps Tipos de mapas
5 Learn about...the physical map of the world Aprende sobre...el mapa físico del mundo.
6 Learn about...the political map of the world Aprende sobre...el mapa político del mundo.

Sciences 1º

COMO AYUDAR A TU HIJO O HIJA CON EL INGLÉS

Consejos para que se divierta con el inglés y aprenda más:

• Dile alguna frase en inglés cada día, por ejemplo, Have a nice day, Good morning, Good night, etc.

• Entra con tu hijo en los materiales online de Tiger Tales/Team/Tracks cuyas claves de acceso os ofreceremos próximamente– ahí encontraréis canciones del curso, cuentos y divertidos juegos en inglés para cantar y jugar juntos.

• Practica el inglés con tu hijo siempre que puedas, por ejemplo, nombrando los alimentos que veais en el

supermercado o cantando canciones en inglés cuando vayáis en el coche.

• Monta un “rincón del inglés” (English corner) en casa con libros de cuentos en inglés, algunos CD de música en inglés y fotografías de cosas típicas de países de lengua inglesa.

• Para fiestas como las de cumpleaños, haced juntos en casa tarjetas de felicitación en inglés.

• Ayuda a tu hijo a poner en las cosas de casa unos post its con el nombre en inglés de cada una.

• Presta atención a lo que el niño haga bien en inglés; por ejemplo, cada vez que aprenda una palabra o una canción nueva elógialo diciendo That’s great! o Well done!

• Haced juntos un diccionario ilustrado (picture dictionary) en un cuaderno, escribiendo el vocabulario y dibujando cada cosa al lado de la palabra.

Unidad 1 Natural 2º THE HUMAN BODY (El cuerpo humano)

Os informamos de que en 2º estamos desarrollando la unidad 1 de Ciencias Naturales, con los siguientes contenidos:

THE HUMAN BODY

EL CUERPO HUMANO

Introduction to Science

Introducción a la ciencia

• Using different sources fo information to learn about changes in our bodies over time. Usar diferentes fuentes de información para aprender los cambios en nuestros cuerpos a lo largo del tiempo.
• Experiment: breathing and physical exercise. Experimentar: la respiración y el ejercicio físico.

Human beings and health

Seres humanos y salud

• Observing and identifying the main parts of the body: bones, joints and muscles. Observar e identificar las principales partes del cuerpo: huesos, articulaciones y musculos.
• Identifying emotions and feelings.  Identificar emociones y sentimientos.
• Healthy habits for looking after our bodies.  Hábitos saludables para cuidar de nuestro cuerpo.
• Learning about breathing and doing exercises to learn mor about to breathe correctly. Aprender sobre la respiración y a hacer ejercicios para aprender más sobre como respirar de forma correcta.

APUNTES SOBRE LAS HORAS EN INGLÉS 4º, 5º y 6º

Ahora que los alumnos y alumnas de 4º comienzan a estudiar las horas, es interesante ofrecerles información gráfica ya que al verlo les será más fácil adquirir este contenido. Del mismo modo, interesa hacerlo de manera lúdica, por lo que os enlazamos a juegos para practicarlo.

En cuarto nos preocuparemos solamente de las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto pero en 5º y 6º el contenido se amplia, por lo que son unas actividades muy interesantes para todos los alumnos de 4º y del Tercer Ciclo.

Al leer el reloj en inglés mencionamos primero los minutos y luego la hora. Como en el ejemplo de la infografía del reloj en inglés: “Son las ocho y cinco” se expresa “It’s five past eight”.

Cuando la aguja larga, la de los minutos, está en la mitad derecha del reloj, es decir, cuando son minutos pasados de una hora, usamos “past”. Cuando la aguja larga está en el lado izquierdo, cuando quedan minutos para llegar a una hora, usamos “to”. Obseva el ejemplo:

•  It’s twenty-five past five (Son las cinco y veinticinco)
• It’s twenty to ten (Son las diez menos veinte)

Cuando es la hora en punto utilizamos “o’clock” al final:

• It’s seven o’clock (Son las siete en punto)
• It’s nine o’clock (Son las nueve en punto)

Para los cuartos usamos “a quarter”, “to” (aguja larga en el 3) o “past” (aguja larga en el 9) y después la hora que corresponda. Por ejemplo:

• It’s a quarter past four (Son las cuatro y cuarto)
• It’s a quarter to eleven (Son las once menos cuarto)

Cuando pasan 30 minutos de la hora decimos “half past” y la hora. Observa:

• It’s half past one (Es la una y media)
• It’s half past three (Son las tres y media)

Juego para practicar las horas
Juego para practicar las horas en inglés II

WELCOME BACK TO SCHOOL!

Aunque veáis los títulos de las entradas en inglés, para informaros de lo que acontece en el centro en torno al ámbito del bilingüísmo, lo haremos en castellano .

Queremos daros la bienvenida a un nuevo curso escolar y de paso a nuestro nuevo blog, en el que os contaremos todas las actividades que vayan teniendo lugar y os informaremos también de los contenidos de las unidades de "Natural and Social Sciences" para que podáis compartir con vuestros hjos e hijas el interés por aprender y por hacerlo en otra lengua.

So, now it´s your turn to read!